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El estatuto teórico de la ni ez y de la juventud
Jorge Iván González
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2005,
Abstract: El artículo hace un recuento de la forma como la teoría económica ha incorporado las dimensiones de ni ez y juventud. Se diferencian tres espacios temáticos: el primero corresponde al método de la economía; el segundo se refiere a la ruptura que hace Samuelson con el utilitarismo clásico y el tercero muestra alternativas posibles al marco de análisis de Samuelson. Entre los caminos factibles se destacan tres: el primero, formulado por Arrow, abre el espacio samuelsoniano porque propone los estados del mundo como argumentos de la función de utilidad. El segundo camino, relacionado con el nombre de Simon, conjuga biología y economía. Y la tercera vía, estimulada por Sen, está centrada en las capacidades. A medida que la reflexión se distancia de Samuelson, se amplían las posibilidades de incorporar las dimensiones de la ni ez y de la juventud en la reflexión económica, pero esta opción obliga a tener una visión interdisciplinar que está ausente en la discusión convencional. El artículo termina con un breve comentario sobre las políticas públicas, e invita al diálogo entre saberes, que es especialmente necesario en el campo de la ni ez y la juventud.
El enfoque nominalista de la juventud. Una alternativa crítica a la perspectiva funcionalista
Ignasi Brunet,Alejandro Pizzi
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2013,
Abstract: En este artículo exponemos la perspectiva nominalista de la juventud, configurad como crítica a la perspectiva funcionalista de los ciclos de vida. Crítica que se concentra en el error que supone concebir la juventud como un grupo social homogéneo, y la adopción de la edad como variable delimitadora. En los intentos de establecer la juventud como una categoría universal dada, se observa que buena parte de las investigaciones sobre la juventud, que se apoyan en la perspectiva funcionalista, apenas dedican atención suficiente al proceso de construcción del objeto de estudio. Para ello, desarrollamos la posición teórica de Bourdieu y de Mauger. Finalizamos con unas conclusiones que dan cuenta del estado actual de los avances teóricos sobre los enfoques de la juventud.
La protección social de la ni ez: subjetividad y posderechos en la segunda modernidad
Leandro Luciani
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2010,
Abstract: En el trabajo reflexiono sobre el sentido de la categoría ni ez en la segunda modernidad. Desde un enfoque de derechos, analizo el interjuego entre los marcos legales supranacionales, y los existentes en la República Argentina, revisando la posibilidad de concreción de un Sistema de Protección Integral de Derechos. A partir del análisis de las formas de producción de subjetividad generadas en el marco de la globalización, postulo la noción de ni o o ni a-individuo como representación significante dominante.En función de este recorrido concluyo que el innegable avance que significó la instauración de la Doctrina Internacional de Derechos en la Ni ez puede, y debe, ser contextualizado en el marco de nuevas contradicciones emergentes en el seno de las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales actuales.
Una mirada a la situación de la ni ez en el Valle del Cauca
Ana María Osorio,Luís Fernando Aguado
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2010,
Abstract: En este documento identificamos un conjunto de indicadores a nivel departamental y municipal (en la medida en que la información lo permite) con perspectiva de ni ez, indicadores que facilitan analizar el bienestar y cumplimiento de los derechos de los ni os y ni as en distintas áreas: salud, educación, alimentación, vivienda digna, y la exposición a riesgos tempranos como el trabajo y la maternidad. La construcción de indicadores a nivel municipal que reflejan el bienestar y/o el cumplimiento de los derechos, ofrece una oportunidad para obtener una imagen completa de la situación de la ni ez en un departamento, y constituye una herramienta sumamente importante en el dise o de la política pública y la focalización del gasto. Los indicadores del Valle del Cauca aquí presentados reflejan inequidades geográficas en la provisión y acceso de servicios sociales básicos; en ellos se evidencian grandes brechas entre municipios frente al promedio departamental y la ciudad de Cali. Los mayores rezagos se concentran en algunos municipios del norte del Valle y el municipio de Buenaventura. Todo esto plantea importantes retos de política pública, e invitan al debate, al análisis y a la visualización de las condiciones de vida de la ni ez en el Valle del Cauca.
El trabajo infantil y juvenil en Colombia y algunas de sus consecuencias claves
Aura Cecilia Pedraza Avella,Rocío Ribero Medina
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2006,
Abstract: ste documento busca responder el interrogante sobre cuáles son los efectos del trabajo infanto-juvenil en la educación y salud de las ni as y ni os colombianos. Haciendo uso de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida de 2003, se concluye que la vinculación temprana al mercado laboral de las y los ni os con edades entre 12 y 17 a os afecta negativamente su asistencia escolar, aumenta sus niveles de extraedad educativa y deteriora la percepción de su estado de salud. Para los menores entre 7 y 11 a os, la relación entre trabajo infantil y la educación no es tan clara, debido posiblemente al bajo número de ni os trabajadores en este rango etáreo y a la gran cobertura escolar en básica primaria que tiene Colombia. La no influencia inmediata en la salud de los oficios realizados, y la ejecución de labores más suaves respecto a las hechas por los ni os de mayor edad, podrían ser algunas de las causantes de que el perjuicio en la salud de las y los ni os trabajadores no sea evidente en la población de 7 a 11 a os. Las pruebas empíricas contenidas en este artículo predicen que los programas encaminados a aumentar la cobertura y calidad educativa y, máxime, a impulsar y facilitar la asistencia escolar, principalmente en niveles superiores a la básica primaria, serán grandes aliados en la erradicación del trabajo infanto-juvenil en Colombia.
Ni ez, política? y cotidianidad
Patricia Botero Gómez,Sara Victoria Alvarado
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2006,
Abstract: Desde el marco de referencia performativo, esta investigación describe la comprensión de las reglas de juego informales que se construyen en ámbitos cotidianos de ni os y ni as que habitan contextos márgenes o de la periferia como escenarios de socialización política, y las formas en que aquéllos legitiman, resisten y configuran la realidad.Con el presente estudio se buscó comprender las variaciones que se presentan en la manera como se expresan los dos objetos de investigación: la ni ez y lo público, los cuales cuestionan su caracterización tradicional con base en estructuras constantes o invariantes funcionales aplicadas con independencia de la cultura y la historia.Finalmente, del análisis de las prácticas discursivas, regulaciones culturales y representaciones de los ni os y ni as en mención, surge la categoría teórica “lo público como accesibilidad”, que pretende ampliar el significado de lo público más allá de las categorías con las cuales usualmente se asocia: espacio, bienes y foro de expresión.
Huellas tempranas del género en la adquisición y transmisión cultural: concepciones de ni os y ni as sobre el aprendizaje de la escritura
Montserrat de la Cruz,María F. Huarte,Nora Scheuer
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2004,
Abstract: Este estudio pretende integrar el enfoque de género en la investigación de las concepciones en la ni ez sobre el aprendizaje. En particular, está orientado a establecer si se observan diferencias de género en las concepciones de ni os y ni as acerca del aprendizaje de la escritura y, en el caso en que se registren diferencias, caracterizarlas e interpretarlas. Los sujetos son 30 ni os y 30 ni as de sectores sociales medios y marginados en Bariloche, Argentina, que cursan preescolar, primer grado y cuarto grado. Para indagar sus concepciones acerca del aprendizaje de la escritura, se dise ó y empleó una entrevista individual estructurada que incluye preguntas abiertas acerca de: la práctica familiar y personal de la escritura, el proceso de aprendizaje de la escritura, la historia personal del aprendizaje, las dificultades al escribir, la ense anza de la escritura, las ayudas para aprender y la permanencia del aprendizaje. Las respuestas textuales de los ni os y ni as fueron analizadas mediante el método lexicométrico. Se utilizó principalmente el procedimiento de selección automática de las respuestas modales. El análisis cualitativo posterior de las respuestas típicas de ni os y ni as muestra importantes diferencias de género en las siguientes dimensiones, en notable coincidencia con los resultados de los estudios de género en la juventud y la adultez: asunción de la agencia y la asertividad en el aprendizaje; uso de comparaciones y de un marco de referencia autobiográfico; consideración y preocupación por las otras personas; referencias mentalistas; referencia a obligaciones; contextos de aprendizaje, ense anza y práctica; bases de las ayudas para aprender (colaboración o punición); expresión de la emoción.
Representaciones Sociales sobre educación de ni os y ni as de calle de Santiago y Quito
Patricia Guerrero,Evelyn Palma
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2010,
Abstract: En el siguiente artículo presentamos los resultados de una investigación-acción sobre Representaciones Sociales (RS) de la desigualdad en la educación en ni os y ni as en situación de calle. Los principales resultados se alan que los ni os y ni as de calle dejan la escuela al sentirse expulsados por las malas calificaciones y los castigos producto de su dificultad de adaptación a las normas de la escuela. En una sociedad neoliberal, que sindica a la escuela como único método de movilidad social, los ni os y ni as resienten una expulsión de la sociedad y de la oportunidad de una vida digna para no repetir su propia historia.
Participar como ni a o ni o en el mundo social
Silvia Paulina Díaz
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2010,
Abstract: En este artículo presento la participación como resultado de un trabajo investigativo realizado durante el a o 2007, con ni os y ni as escolarizados habitantes de la ciudad de Medellín, Colombia, cuyo objetivo fue analizar las representaciones sociales que ellos y ellas comparten sobre el ejercicio ciudadano. El análisis de la información tiene como ejes fundamentales, la salud colectiva, la sociología de la infancia y la participación en la ni ez, en una aproximación que se realiza desde un enfoque cualitativo y etnográfico. En los hallazgos, sobresale cómo las ni as y ni os se muestran preparados para ejercer su derecho a la participación como aspecto de sus vidas que se haría posible dentro del marco normativo existente, pero que aún no es asumido en prácticas sociales que los incluyan.
Políticas públicas y participación de la juventud; caso: Nuevo León, México
Freddy Mari?ez Navarro
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niez y Juventud , 2006,
Abstract: Este trabajo analiza la participación política y ciudadana de los jóvenes y las jóvenes en el Estado Nuevo León, México. Para ello se abordan elementos clave como la construcción de ciudadanía en México y particularmente en esta entidad federal, así como la política pública social hacia el sector juvenil. Se parte del concepto de participación como toda acción colectiva de individuos orientada a la satisfacción de determinados objetivos, y de política pública como las acciones gubernamentales producto de una agenda pública emanada de las demandas ciudadanas. Para los efectos de este trabajo, son los jóvenes, las jóvenes, la participación y la política pública, los conceptos orientadores, por lo que los aspectos institucionales de ellos y ellas son importantes para el análisis. De allí entonces que el objetivo del artículo sea mostrar una aproximación del nivel de articulación de la participación tanto política como ciudadana de este sector de la sociedad con las políticas públicas sociales juveniles de Nuevo León.
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